Английский сегодня без труда! — изучаем (аудио) — Методика ASSiMiL

Методика ASSiMiL

Английский без труда сегодня

Anthony Bulger (оригинальная версия) русская адаптация:

Иоанна Дубровска (нечетные уроки)

Владимир Мякишев (четные уроки)

J.-L. Gousse (иллюстрации)

В.Р. 25 94431 Chennevieres-sur-Mame Cedex FRANCE V это издательство, опираясь на используемую здесь методику, дало возможность освоить иностранный язык 12 миллионам человек в . разных странах мира

АССИМИЛЯЦИЯ [лат. assimilatio — уподобление]

действие по знач. глагола ассимилировать — „видоизменяясь, уподобиться кому-, чему-либо или друг другу (обычно об этнических или языковых процессах)». (Большой толковый словарь русского языка)

Руководство и координация проекта:

Magdalena Jezioro

Верстка:

Maciej Zygadlo Звуковое приложение к урокам и упражнениям этой книги Вы можете заказать в Вашем книжном магазине: «Le Nouvel anglais sans peine» аудио: ISBN 2-7005-1200-6 (в общей сложности: Зч. 50 мин.)

ВВЕДЕНИЕ Предлагаемый метод основывается на использовании врожденных, присущих каждому человеку способностей к восприятию и ассимиляции.

Вы освоите английский язык так же, как когда-то освоили родной.

Через этапы Слушания, повторения и все большего понимания придете к активному использованию языка — самостоятельному говорению.

Здесь нет никакого колдовства и никаких секретов.

Первая часть нашего курса потребует от вас совсем немного усилий. Нужно слушать, повторять и понимать. Это так называемая пассивная фаза.

Во второй фазе учебы вы будете использовать полученные при „пассивном» знакомстве с языком знания для самостоятельного построения фраз и развития умения говорить. Заинтересованность курсом и отношение к учебе как к досугу, стремление не впадать в крайности в своей тяге к совершенству, способность получать удовольствие от изучения иностранного языка без „зубрежки» и неосмысленного заучивания „на память», учеба без „семи потов» являются гарантией того, что вы относительно скоро начнете говорить по-английски.

VI VII А каков он, английский язык, с которым знакомит этот учебник? Пусть пуристы нас извинят! Написанные нами диалоги сориентированы на разговорную речь, мы заведомо в некоторой степени пренебрегли литературным языком. Мы немного лукавим, знакомя вас с особенностями и трудностями английского языка постепенно.

Будем сталкивать вас с языковыми проблемами, моделируя естественные ситуации: как это имело бы место в разговоре с англичанами и как было тогда, когда вы, еще дети, осваивали свой родной язык. Не хотим, чтобы природная способность учащегося к ассимиляции притуплялась обилием объяснений, которые могли бы спровоцировать появление ненужных вопросов.

Поэтому вам часто будут встречаться конструкции и формы, не получающие в момент первого с вами знакомства полного грамматического объяснения. Мы хотели бы, чтобы вы — прежде чем выучите на память правила — сначала усвоили эти формы в их натуральном контексте.

Вы не раз с удивлением для себя обнаружите, что объяснения и правила оказываются излишними, если в процессе слушания и повторения учащийся привык к определенным структурам и оборотам. Хотелось бы, чтобы через несколько месяцев занятий вы понимали английский в „сценках» повседневной жизни и могли его использовать именно в этих ситуациях.

Мы не даем в этом учебнике всей грамматики. Концентрируем внимание только на тех ее элементах, которые кажутся нам обязательными. Такая избирательность, с одной стороны, объясняется тем, что мы не хотим, чтобы объем грамматического материала превышал возможности учащегося, отбивая охоту к учебе, с другой стороны, мы, конечно же, не предполагаем, что вы после знакомства с книгой в совершенстве будете говорить по-английски. Мы только намереваемся дать вам в руки надлежащее орудие, которое в языковом отношении помогло бы вам чувствовать себя свободно в англоязычных странах или — если у вас будет такое желание — способствовало дальнейшему изучению английского языка уже по второму тому нашего учебника. Что же вы должны делать? Все, что от вас требуется, это ежедневно уделять нашему курсу 20-30 минут вашего времени.

Только в регулярных контактах с языком мы можем в полной мере использовать нашу врожденную способность к ассимиляции через восприятие. В равной мере как в первой, так и во второй фазе учебы рекомендуем помнить о „трех китах» методики:

СИСТЕМАТИЧНОСТЬ РЕГУЛЯРНОСТЬ ПОСТОЯНСТВО

VIII IX Все мы прекрасно знаем, что степень сближения с людьми зависит от частоты контактов. Так же обстоит дело и со словами. Чем чаще мы имеем с ними дело, тем лучше их понимаем, тем ближе они нам, тем легче поддаются освоению. Рекомендуем, таким образом, ежедневные контакты с английским языком — лучше каждый день уделять учебе по 10 минут, чем раз в неделю 3 часа. Как учиться, используя методику ASSiMiL?

Если у вас имеется учебник с записями (кассеты и компакт-диски), прослушайте их, а потом прочитайте вслух каждое предложение. Вы, конечно, можете (и должны) сравнивать текст с переводом и пользоваться объяснениями. Так же вы поступаете с упражнениями. Они помогут вам закрепить полученные знания. Следующим этапом учебы являются задания „с пропусками» — упражнения Fill in the missing words, которые, по возможности, желательно выполнить письменно. Это идеальная форма самопроверки. Количество точек в предложениях соответствует количеству букв пропущенного английского слова или оборота. С 50-го урока начинается вторая фаза учебы, которая основывается на повторении уже пройденных структур. Систематический повтор позволит детальнее и эффективнее освоить материал. Наряду со знакомством с каждым новым уроком, вы будете возвращаться к одному из уроков — первой фазы и переводить повторяемый материал с русского на английский.

Именно здесь начинается активная стадия учебы.

В каждом седьмом уроке приводится суммарный грамматический обзор материала из шести предыдущих уроков. Советуем вам никогда не учиться „через силу» -знакомство с новым языком является удовольствием, а удовольствие никогда не достигается принуждением. Вы не должны учить правил, конструкций и слов на память. Систематические контакты с языком дают гораздо лучшие результаты, чем утомительная „зубрежка».

Просим не пробовать делать слишком много за один присест. Просим верить нам как проводникам по дороге к знаниям и расслабиться.

X XI Произношение Английское произношение совсем не такое трудное: нам известно большинство звуков, присутствующих в английской речи. Освоение английской фонетической системы стоит упредить знакомством со знаками фонетической транскрипции, без которой трудно пользоваться словарем. Транскрипция, как правило, подается в квадратных скобках, но в материалах уроков будем давать запись произношения слов и оборотов без таковых. Вот перечень английских звуков, переданных знаками фонетической транскрипции, в сравнении с наиболее близкими звуками русской речи.

	Наиболее
	близкий	i
Знак	русский
транскрипции	звук	Примеры
[i:]	и	see [si:]
[i]	и	sit [sit], city [‘siti]
[е]	э	let [let], bread [bred]
[æ]	а	man [maen], bank [bæŋk]
[а:]	а	car [ka:]
[o]	о	box [boks], doctor [‘doktə]
[о:]	о	floor [flɔ:], daughter [‘dɔ:ta]
М	У	put [put], butcher [‘butja]
[и:]	У	too [tu:], schoolboy [^rsku:lboj

[Л]	a	bus [bAs], butter [Ългэ]
[з:]	э	fur [f3:]
M	э	ago [a’gau], picture [‘piktja]
[ei]	ЭЙ	name [neim], eight [eit]
[u]	oy	go [gau], coat [kaut]
[ai]	аи	my [mai], pilot [‘pailat]
[au]	ay	now [nau], thousand [‘8auzand]
[oi]	ОЙ	boy [boi], toy-shop [‘toijop]
[is]	иа	here [hia], we’re [wia(r)]
[еэ]	ЭЭ	where [wea], chair [tjea(r)]
[us]	уэ	tour [tua], tourist [‘tuarist]
[p]	п	pen [pen], stop [stop]
[b]	б	book [buk], hobby [ЪэЫ]
[t]	т	take [teik], letter [‘leta]
[d]	д	desk [desk], lady [‘leidi]
[k]	к	car [ka:], look [luk]
[g]	г	give [giv], egg [eg]
M	ф	fire [faia], roof [ru:f]
[v]	в	view [yju:], live f’liv]
[s]	с	sea [si], dress [dres]
M	3	zoo [zu:], easy [‘izi]
[m]	м	milk [‘milk], room [rum]
[n]	н	now [nau], pen [pen]
[1]	л	look [luk], well [wel]
[r]	р	round [raund], very [Veri]
[h]	X	have [‘haev]
[w]	У	win [win]
[Q]	нь/н перед г или к	sing [sir]], singer [‘sirja]
[0]	—	thick [6ik], path [pa:8]
[5]	—	this [6is], weather [‘we6a]
[I]	ш	shut [JAt], washer [‘woja]
[3]	ж	measure [‘теза],
		pleasure [‘р1езэ]
[3]	й	young []ЛГ)]
[tfl	ч	church [tj3:tj], teacher [‘ti:tja]
	дж	judge [d3Ad3], bridge [brid3]

XII XIII Как видим, только звуки [ð] [θ] не имеют в русском языке соответствий.

Произносим их, высовывая кончик языка между зубами. В фонетической транскрипции обозначается также ударение, которое в английском может падать на любой слог. Знак ударения — это вертикальная черточка вверху перед ударным слогом teacher [‘ti:t∫ə].

Некоторые многосложные слова могут иметь второе ударение, однако мы его не указали, считая, что аккуратное произношение гласной достаточно для правильного произношения.

В английском языке существуют также так называемые сильные и слабые формы. Некоторые слова имеют одно произношение, когда находятся под ударением — они выступают тогда в сильной форме, и иное произношение без ударения — они выступают тогда в слабой форме. Среди последних фигурируют в основном местоимения, предлоги, союзы, а также вспомогательные глаголы. В нашей записи произношения, которую подаем под английскими текстами, только некоторые предлоги и союзы обозначаем как стоящие в слабых формах, все же остальные служебные слова фигурируют в сильных формах.

Поступаем так сознательно, поскольку считаем, что вам будет легче правильно повторить слово в сильной форме, т.е. так, как оно подано в нашей записи, а потом попробовать его сократить так, чтобы звучание было похоже на то, что слышите на кассете.

Часть 1

Часть 2

Часть 3

Часть 4

И в дополнение СКАЧИВАЕМ книгу.