К вопросу о качестве образовательного процесса и знаниях, которые преподносятся в школах России. Насколько этот процесс представлен одной только видимостью, и какой уровень знаний устраивает государственных проверяющих? В начало статьи >>>
Помнит ли старшее поколение государственные проверки времен своей молодости?
Неподкупные учителя, строгая и представительная, исполненная чувства ответственности комиссия, скромные ученики со шпаргалками, в лучшем случае, на коленках и в манжетах рубашек.
А что означает нынешняя практика «подписано – и с плеч долой» или (в случае с учреждениями вроде гимназий, то есть рангом и амбициями повыше) – «успеваемость любыми методами»?
Смешно сказать, как проходят экзамены в течение аккредитации. Учителя, нервно оглядываясь на дверь кабинета и ставя коллег «на шухер», вещают детям ответы на задания тестов, а непосредственно перед этим с месяц натаскивают учеников в передаче шпаргалок и системе знаков-подсказок. Пересадка является также важным моментом перед экзаменом, учителям предстоит непростая задача – равномерно распределить умников по кабинету и уговорить их помочь слабым учащимся.
Ну а уже после стольких забот получить, наконец, заслуженный урожай четверок и пятерок по всем предметам, заявленным на проверку. Ведь усилия всего сплоченного школьного коллектива не должны пропасть даром, верно?..
Так в чем же дело, в чем причина таких изменений в процессе аккредитации школ? В падении ли моральной планки поколения? Или в недосмотре и недоконтроле со стороны государства? А может в остроумных образовательных программах последнего времени? Это вопрос открытый, на засыпку, для тех, кто уже отстрелялся, спустив очередное учреждение с наилучшими результатами проверки и огромной тенью на нелицеприятных пунктах.
А тем временем в апреле 2011 года несколько сотен школ России подтвердили высокое качество образования. Вероятно, учителя, директора и члены комиссий могут дружно облегченно вздохнуть и пожать друг другу исключительно чистые руки.
©